سوالات استخدامی متمرکز دستگاه های اجرایی کشور 94

حسین توکلی مشاور عالی سازمان سنجش اظهار داشت: براساس برنامه زمانی پیش بینی شده ثبت نام شرکت در آزمون ورودی دوره‌های کارشناسی ارشد ناپیوسته سال 94 و 20 دوره المپیاد علمی دانشجویی کشور از دوشنبه 17 آبان 93 از طریق سایت سنجش آموزش کشور آغاز و در روز یکشنبه 25 آبان پایان می‌پذیرد.

وی افزود تا ساعت 8 صبح چهارشنبه 21 آبان ماه 93، تعداد 131 هزار و 835 نفر نسبت به ثبت نام اقدام نمودند.

وی خاطر نشان کرد: به کلیه داوطلبانی که تاکنون اقدام به ثبت نام نکردند اکیدا توصیه می‌شود که در فرصت باقی مانده به سایت سازمان سنجش آموزش کشور مراجعه و پس از مطالعه دقیق دفترچه راهنما و در صورت واجد شرایط بودن برای ثبت نام اقدام نمایند.

۰ نظر

علی اسحاقی

من «فخرالدین دانش»، یک مدیر استراتژیکم

۲۷ آبان۹۳

دکتر فخرالدین احمدی دانش آشتیانی» برای همه دانشگاهیان و کسانی که دوران دفاع مقدس حضور داشتند و آن ایام را به خاطر دارند نامی آشناست.

دانش آشتیانی رییس و مسئول ستاد پشتیبانی جنگ در دانشگاه‌ها و کسی بود که علاوه بر مدیریت اعزام دانشگاهیان به حبهه های حق علیه باطل، پای کلاس‌های دانشگاه را هم به جبهه‌ها باز کرد.

دانش آشتیانی در سال 1364 به دعوت محمد فرهادی از سپاه پاسداران وارد وزارت فرهنگ و آموزش عالی وقت شد و می‌توان گفت به خاطر سابقه طولانی حضورش در وزارت علوم در سمت‌هایی همچون «معاون امور دفاعی و عمرانی وزارت علوم»، «معاون اداری، پشتیبانی وزارت علوم»، «عضویت در هیئت امنای دانشگاه‌های خواجه‌نصیر و تربیت مدرس»، «عضو شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها»، «عضو شورای برنامه‌ریزی سازمان سنجش» و ... زیر و بم آموزش عالی کشور را می‌شناسد و معتقد است به خوبی می‌داند چگونه کشتی آموزش عالی را به سکانداری کند.

دانش آشتیانی 59 ساله خود را یک «مدیر استراتژیک» می‌داند که همواره در سخت‌ترین شرایط نیز با «مدل و برنامه» کار کرده است و «وامدار و وابسته هیچ حزب و دسته خاص سیاسی نبوده و نیست.»

او اعتقاد دارد که دانشگاه باید اعتبار و جایگاه واقعی خود را دوباره به دست آورد و برای این مهم نیز با مشارکت دانشگاهیان برنامه دارد.

مشروح گفت‌وگوی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) با چهارمین وزیر پیشنهادی علوم، تحقیقات و فناوری دولت یازدهم که یکی از وزرایش برای این وزارتخانه توسط مجلس استیضاح شد و دو گزینه دیگر نیز رای اعتماد نگرفتند، در پی می‌آید:

دکتر دانش آشتیانی مصاحبه خود را با مروری کوتاه بر بیوگرافی و سوابق علمی و اجرایی خود آغاز کرد و گفت: بنده چه آن زمان که به عنوان دانشجو در دانشگاه پلی‌تکنیک تحصیل می‌کردم و چه در زمان مبارزات انقلاب اسلامی ، همواره در فعالیت‌های مردمی حضور پررنگ داشتم؛ به نحوی که در زمان بازگشت حضرت امام به کشور به دلیل آشنایی با شهید رجایی داشتم در کمیته استقبال از امام حضور داشته و در مدرسه رفاه نیز در تمام ایامی که امام حضور داشتند فعالیت می‌کردم.

وی ادامه داد: پس از پیروزی انقلاب اسلامی نیز در سال 1359 با توجه به نیاز آن زمان کشور وارد سپاه پاسداران شده و به عنوان مسئول بخش سازه دفتر فنی سپاه، مشغول به فعالیت شدم.

وزیر پیشنهادی علوم با اشاره به حضور خود در وزارت فرهنگ و آموزش عالی وقت به دعوت دکتر فرهادی در سال 64 ادامه داد: با حضور در وزارت آموزش عالی به دلیل ارتباطی که با سپاه و آشنایی که با مسائل جنگ داشتم، مسئولیت پشتیبانی ستاد جنگ در دانشگاه‌ها بر عهده بنده قرار گرفت که در آن زمان برای استفاده از تخصص‌های اعضای هیات علمی کمیته‌های تخصصی در این ستاد تشکیل شد.

وزیر پیشنهادی علوم همچنین با اشاره به اعزام دانشجویان به جبهه‌ها با هماهنگی ستاد و به کارگیری دانشجویان و استادان اعزامی در بخش‌های فتی و تخصصی، اظهار داشت: در آن زمان برای جلوگیری از عقب‌ماندگی تحصیلی دانشجویان در طرحی با عنوان "دانشجوی رزمنده" پای کلاس‌های دانشگاه را به جبهه‌ها باز کردیم تا استادان با حضور در کلاس‌ها به دانشجویان درس دهند .

دانش آشتیانی در ادامه با بیان اینکه همزمان با پایان جنگ وارد عرصه بازسازی کشور شده افزود: ضمن ادامه تحصیل و اخذ مدرک دکترا از امپریال کالج انگلستان در عرصه مدیریت اجرایی وزات علوم وارد شدم.

ساخت یک میلیون متر مربع خوابگاه دانشجویی با اجرای نهضت خوابگاه‌سازی

دانش آشتیانی همچنین برپایی "نهضت خوابگاه‌سازی" و ساخت بیش از یک میلیون متر مربع خوابگاه دانشجویی برای تامین آرامش و رفع مشکل مسکن دانشجویان غیربومی را به عنوان یکی از اقداماتی که در زمان تصدی‌گری معاونت طرح و توسعه وزارت علوم انجام داده مورد اشاره قرار می‌دهد.

دانش‌آشتیانی در ادامه تقویت زیرساخت‌های تحقیقاتی دانشگاه‌ها را یکی دیگر از اقدامات خود در دوره معاونت طرح و توسعه وزارت علوم بیان کرد و گفت: متاسفانه در آن زمان فرسودگی تجهیزات آزمایشگاهی، کار مطالعه و تحقیق را برای استادان سخت کرده بود. بر این اساس، طی رایزنی‌ها و تعاملاتی که با مجلس و دولت صورت گرفت موفق شدیم اعتبار 400 میلیون دلاری را برای تجهیز آزمایشگاه‌های دانشگاه‌ها دریافت کنیم که رقم این اعتبار در آن زمان بسیار زیاد بود.

ساختمان 18 طبقه فعلی وزارت علوم در شهرک غرب حاصل یکی دیگر از اقدامات وزیر پیشنهادی علوم در زمان تصدی‌گری معاونت طرح و توسعه این وزارتخانه بوده که درباره آن به ایسنا گفت:‌ در آن زمان یکی از مشکلات وزارتخانه استیجاری بودن ساختمان‌هایش بود به نحوی که بسیاری از آنها حکم تخلیه داشتند، برای حل این مشکل، تلاش شد ساختمان مرکزی جدیدی برای وزارتخانه تهیه شود که در آن زمان علیرغم کمبود اعتبارات مالی و با بررسی‌های مختلف ساختمان فعلی وزارت علوم در شهرک غرب را که نیمه‌تمام بود خریداری و تکمیل کردیم.

وزیر پیشنهادی علوم در ادامه با تاکید بر اصل استقلال دانشگاه‌ها، ادامه داد: همان طور که در لایحه تغییر ساختار وزارت علوم نیز مطرح شده دانشگاه‌ها باید به سمت تغییر ساختار بروند و ضمن تحول ساختاری و استقلال مالی البته تحت ضوابط درست و قانونی، به صورت هیات امنایی فعالیت کنند که در آن زمان این مهم در لایحه تغییر ساختار مطرح و در مجلس نیز تصویب شد.

اسلامی‌شدن یکی دیگر از موضوعات مورد اشاره دانش‌آشتیانی به عنوان عضو شورای اسلامی شدن دانشگاه‌هاست.

وزیر پیشنهادی علوم که دانشیار دانشگاه خواجه نصیرالدین طوسی است، از بنیانگذاران شیوه‌های نوین تعلیم و تربیت با تاکید بر تربیت دینی و اخلاقی در مجتمع آموزشی مفید است که به گفته خود می‌تواند با تکیه بر این تجربه، به پیوند میان نظام آموزش و پرورش و آموزش عالی کمک موثری بکند.

وی در ادامه این گفت‌وگو به مسیر توسعه کشور اشاره و این توسعه را در گرو تحول ساختاری در نظام آموزش عالی خواند و در عین حال تاکید کرد که تحول ساختاری باید از آموزش پرورش شروع شود .

دانش آشتیانی همچنین با اشاره به لزوم تربیت "فارغ‌التحصیل کارآفرین" ادامه داد: برنامه‌های آموزشی ما باید ترکیبی از برنامه های درسی و مهارت باشد؛ به عبارت دیگر دانشجویان باید علاوه بر واحدهای درسی، از نظر مهارت نیز آموزش ببینند.

دکتر دانش آشتیانی

دانشگاه باید اعتبار واقعی خود را پیدا کند

ارتقای کیفیت آموزش عالی و اعتباربخشی به رشته‌ها و مدارک دانشگاهی، حمایت از فرایند تبدیل علم به فناوری‌های نو و تجاری سازی آنها، حرکت به سوی الگوی اسلامی – ایرانی دانشگاه و توسعه پایدار علم و فناوری، اصلاح ساختاری در سطح دانشگاه و وزارت و نهادینه‌کردن استقلال عملیاتی دانشگاه در برابر پاسخگویی و التزام اجتماعی برخی دیگر از برنامه‌های وزیر پیشنهادی علوم است.

او با اعتقاد به اینکه دانشگاه باید اعتبار واقعی خود را پیدا کند بر پیگیری حقوق جامعه دانشگاهی و مطالبات به‌حق آنها هم به عنوان یک اصل تاکید کرد.

دکتر دانش آشتیانی در عین حال با تاکید بر آنکه همه اقدامات در وزارت علوم باید بر اساس قانون و در چارچوب قانون صورت گیرد گفت: تمامی موضوعات موجود در وزارت علوم از جمله دانشجویان ستاره‌دار، استادان بازنشسته و بورسیه‌ها را براساس قانون و در چارچوب قانون پیگیری خواهم کرد .

وزیر پیشنهادی علوم در عین حال با انتقاد از توسعه کمی دانشگاه‌ها طی سال‌های گذشته بر اصل "توسعه متوازن آموزش عالی" تاکید کرد و گفت: توسعه آموزش عالی باید متوازن و در راستای عدالت آموزشی و چارچوب سند آمایش صورت گیرد تا همه شهرهای دور و نزدیک براساس نیاز و ظرفیت‌ها از امکانات بهره‌مند شوند.

"تجاری‌سازی علم" برنامه دیگر دکتر دانش آشتیانی است که درباره آن گفت: باید برای مردم نقش و تاثیر دانشگاهها در رفع مشکلات و ارتقای کیفیت زندگی آن‌ها تبیین شود. دانشگاه باید بتواند علم و دانش خود را تجاری و تبدیل به ثروت و از این طریق در رفاه و پیشرفت کشور نقش ایفا کند؛ به عبارت دیگر تجاری شدن علم حلقه گمشده‌ایست که با حمایت دانشگاهیان باید شکل گیرد.

وزیر پیشنهادی علوم خود را یک مدیر استراتژیک می‌داند که به خوبی بر اقتصاد آموزش عالی آشنایی دارد.

دانش آشتیانی درباره فعالیت‌های سیاسی دانشگاه‌ها نیز گفت: محیط‌های علمی مکان جنجال‌های سیاسی نیست؛ محیطهای علمی باید با نشاط باشد تا دانشجو در امنیت کافی تحصیل کند.

به گفته وی، وزارت علوم یک وزارتخانه علمی است و باشگاه سیاسی نیست. همه افرادی که در این وزارتخانه هستند افرادی آکادمیک و دانشگاهی و در عین حال مومن و متدین هستند؛ بنابراین باید به آن‌ها اعتماد کرد.

وی ادامه داد: ورود گروههای سیاسی به دانشگاه، سم مهلکی برای دانشگاه است؛ البته این به معنای آن نیست که دانشجو سیاست نداشته باشد و با آن بیگانه باشد، اما دخالتهای از بیرون برای دانشگاه بحران‌ساز است.

دانش آشتیانی با تاکید بر اینکه « بنده به هیچ عنوان مخالف فعالیت‌های سیاسی دانشجویان نیستم» بر فعالیت و پویایی کانون‌ها، انجمن‌ها و تشکل‌های دانشجویی در چارچوب آیین‌نامه و ضوابط تاکید کرد.

وزیر پیشنهادی علوم با تاکید بر اینکه وابسته و وامدار هیچ حزب و گروه سیاسی و غیره نیست ادامه داد: بنده با تیم‌ها و افراد مختلف کار کرده‌ام اما شخصیت مستقلی هستم. ایده و طرح‌های خود را دارم. کاراکتر من سیاسی نیست؛ من یک مدیر اجرایی هستم و کارشناس تعلیم و تربیت. بنده 16 سال در دانشگاه و وزارت علوم بودم. از زیر و بم مسائل آموزش عالی آگاهی دارم و می‌دانم چگونه کشتی بحران‌زده آموزش عالی را به ساحل امن برسانم.

وی تاکید می‌کند: دانش آشتیانی یک مدیر استراتژیک است و بر اساس مدل و برنامه فعالیت می‌کند.

وزیر پیشنهادی علوم در بخش دیگری از سخنان خود با بیان اینکه ممکن است برخی از نمایندگان مجلس چندان از سوابق اجرایی و مدیریتی و آموزشی وی آگاهی نداشته باشند، گفت: فارغ از آنکه برخی‌ درباره من چه می‌گویند، انتظار می‌رود نمایندگان رزومه کاری من را مطالعه و بر اساس آن از بنده شناخت پیدا کنند، البته بنده با حضور در مجلس و گفت‌وگو با نمایندگان تلاش خواهم کرد برنامه‌ها و ایده های خود را بیشتر تبیین کنم.

دانش‌آشتیانی در ادامه در پاسخ به برخی اخبار مبنی بر مخالفت وی با حضور بسیج در دانشگاه‌ها نیز گفت: کسی که تمام زندگی خود را برای انقلاب و نظام گذاشته است چگونه می‌تواند بگوید با بسیج مخالف است؟ در آن زمان که دوران دفاع مقدس بود بسیج به عنوان پایگاه نظامی وجود داشت که سهم بسیاری در جبهه و جنگ داشت. آن زمان تشکلی به نام بسیج دانشجویی وجود نداشت که بنده مخالف حضور آن‌ها در دانشگاهها باشم.

وی با اشاره به تاکید حضرت امام بر بسیج علمی در دانشگاه بعد از پایان جنگ تحمیلی، گفت: امام در بیانیه‌ای تاکید داشتند که دانشگاه‌ها با تولیدعلم باید بتوانند کشور را به سوی توسعه و پیشرفت سوق دهند که برنامه ریزی برای بسیج علمی دردستورکار قرار گرفت. ضمن آنکه با حضور بسیج به عنوان یک پایگاه نظامی صرف در دانشگاه موافق نبودیم اگرچه برنامه‌هایی برای جذب دانشجویان علاقه مند به بسیج در دانشگاهها اجرا کردیم.

وی ادامه می‌دهد: کاراکتر من وارد شدن به دعواها و مسائل سیاسی نیست؛ من یک شخصیت آموزشی و تربیتی هستم و تمام ادعاها مبنی بر حضور بنده در حوادث 78 و 88 هم کذب است.

دانش آشتیانی همچنین با بیان اینکه « بنده اهل تعامل و مشورت هستم» تاکید کرد: این تعامل به معنی بده‌بستان نیست بلکه بر مبنای گفت‌وگو و مشورت است؛ زیرا اعتقاد دارم اگر در این فضای سالم حرف بزنیم همه یک حرف را خواهیم زد اما متاسفانه برخی علاقه دارند میانه‌ها را بر هم بزنند و جو را متشنج و ناآرام نشان دهند.

وی گفت: من شخصیت سیاسی نیستم اما دیدگاه سیاسی خودم را دارم و سیاست را خوب می‌فهمم اما معتقدم هرچیزی در جایگاه خود. من اعتقاد دارم از مشارکت همه گروه‌ها و قشرهای مختلف متعهد و در چارچوب نظام باید استفاده کرد اما این به معنای وابستگی به آن‌ها نخواهد بود.

۰ نظر

علی اسحاقی

آزمون کاردانی به کارشناسی ناپیوسته

۲۷ آبان۹۳

پذیرش بدون آزمون کاردانی به کارشناسی ناپیوسته آبان ماه سال 1393 در موسسات آموزش عالی غیردولتی - غیر انتفاعی (پذیرش بر اساس سوابق تحصیلی) به اطلاع کلیه داوطلبان متقاضی ثبت‌نام می رساند، به منظور فراهم نمودن تسهیلات بیشتر برای آن دسته از داوطلبانیکه تا این تاریخ (21/8/93) برای ثبت نام اقدام ننموده‌اند وهمچنین باتوجه به تقاضای دفتر آموزشهای آزاد وموسسات آموزش عالی غیر دولتی- غیر انتفاعی مقرر گردید تاریخ ثبت نام تا 30/9/93 ادامه یابد. لذا کلیه متقاضیان ، ضرورت دارد که در مهلت در نظر گرفته شده و پس از مطالعه دقیق دفترچه راهنما (دفترچه راهنما از طریق سایت سازمان قابل دسترسی است ) وفراهم نمودن مدارک و اطلاعات مورد نیاز ثبت‌نام به سایت سازمان سنجش‌ آموزش کشور به نشانی www.sanjesh.org مراجعه و نسبت به ثبت نام اقدام نمایند.

اصلاحیه دفترچه راهنمای ثبت‌نام و اعلام برخی کدرشته‌محلهای جدید:

الف - کد رشته‌محل‌های جدید:

518-کارشناسی ناپیوسته علمی- کاربردی مدیریت هتلداری

کد رشته محل	نام مؤسسه آموزش عالی غیر انتفاعی محل تحصیل	ظرفیت	جنس پذیرش		توضیحات
کد رشته محل	نام مؤسسه آموزش عالی غیر انتفاعی محل تحصیل	ظرفیت	زن	مرد	توضیحات
4463	موسسه غیرانتفاعی شاندیز- مشهد	80	زن	مرد
4464	موسسه غیرانتفاعی مهد علم- کاشان	80	زن	مرد
4466	موسسه غیرانتفاعی هشت بهشت -اصفهان	80	زن	مرد

ب - اصلاحات دفترچه راهنمای ثبت‌نام و انتخاب رشته:

- کدرشته محل 1313 (کارشناسی ناپیوسته ایمنی صنعتی و محیط‌کار) مندرج در صفحه 9 دفترچه راهنمای ثبت‌نام و انتخاب رشته، مخصوص مؤسسه آموزش عالی غیر انتفاعی کار(واحد قزوین) می‌باشد که در همان صفحه ‌اشتباهاً «محل تحصیل واحد خرمدره» درج شده است. بدیهی است که محل تحصیل پذیرفته شدگان کدرشته‌محل 1313، واحد قزوین واقع در شهر قزوین خواهد بود.

در حاشیه غرفه‌های شیک و میلیونی رسانه‌های حرفه ای، که هر لحظه مملو از جمعیت و نشست‌های مسئولان است، غرفه هایی ساده با نام نشریات دانشجویان دانشگاه‌های مختلف کشور کنارهم چیده شده‌اند که از آن هیاهو و امکانات و راهروهای شلوغ دراینجا خبری نیست.

به گزارش خبرنگار دانشگاهی ایسنا، نمایشگاه مطبوعات امسال در حالی برگزار شده که تنها 13 دانشگاه از سراسر کشور در این نمایشگاه غرفه مستقل داشتند. البته ابتکار شورای فرهنگی وزارت علوم سبب شد تا دانشگاه‌هایی که به هر دلیلی در نمایشگاه مطبوعات غرفه مستقل ندارند، بتوانند با ارائه نشریات منتخب خود به وزارت علوم، نشریات دانشجویی خود را درغرفه این معاونت عرضه کنند.

علی نقی حبیبی کارشناس نشریات وزارت علوم درهمین زمینه به ایسنا می گوید: در حال حاضر 16 دانشگاه بخشی از نشریات خود را برای ما فرستاده اند و در این غرفه200 نشریه موجود است.

وی درخصوص زمان اطلاع رسانی به دانشگاه ها برای شرکت در نمایشگاه توضیح می دهد: از مهر ماه طی سه دوره زمانی از سوی وزارت علوم به دانشگاه های کشور نامه فرستاده و به آنها اعلام شد که درصورت تمایل درخواست خود را برای دریافت غرفه به ما ارسال کنند. بعضی از دانشگاه های شهرهای نزدیک و حتی تهران هنوز هم برای ما هیچ نشریه ای نفرستاده اند درحالی که همین هفته دو دانشجو از چابهار به اینجا آمدند و چندین نسخه از نشریاتشان را به من دادند تا آن را در نمایشگاه عرضه کنیم.

حبیبی در خصوص محل استقرار غرفه های دانشگاهی تصریح می کند: امسال به وزارت ارشاد اعلام کردیم تنها درصورتی در نمایشگاه شرکت می کنیم که مکان غرفه های دانشگاهی در بالکن شبستان نباشد.

البته با وجود جانمایی غرفه نشریات دانشجویی در طبقه اصلی و در جوار سایر رسانه های حرفه‌ای و اختصاص رایگان غرفه ها، اما کارشناس نشریات دانشگاه تبریز همچنان از محل استقرار غرفه های دانشگاهی ناراضی است و می افزاید: این مسئله نشان می دهد که نشریات دانشجویی جدی گرفته نشده اند و اطلاع رسانی دیر انجام شده است.

تاخیر در اطلاع‌رسانی نکته ای بود که علاوه بر نماینده دانشگاه تبریز، کارشناسان نشریات دانشگاه‌های علامه و الزهرا هم به آن اشاره کردند که حبیبی کارشناس نشریات وزارت علوم به آن اینگونه پاسخ داد: من فکر می کنم روند انتقال نامه هایی که وزارت علوم به سازمان مرکزی دانشگاه فرستاده، تا زمانی که به دست مسئولان مربوطه برسد طولانی بوده. چون ما سه بار به همه دانشگاه ها نامه زدیم، تاریخ و محل برگزاری نمایشگاه را اعلام کرده و از آنها خواستیم درصورت تمایل خود به ما اعلام کنند.

دانشجویانی که از شهرهای دور و نزدیک در این نمایشگاه شرکت کرده اند حضور در این محفل بزرگ فعالان رسانه ای کشور را فرصت مغتنمی برای افزایش ارتباط با آنها، عرضه آثارشان و بهره مندی از تخصص و تجربیات این افراد می دانند.

فلاحی یکی از دانشجویان علوم پزشکی شیراز و مدیرمسئول نشریه خط قرمز در گفت‌و‌گو با ایسنا حضور فعالان حرفه ای و باسابقه رسانه کشور را اتفاق بسیار خوبی می داند که به منزله فرصتی برای برقراری ارتباط با آنها و بهره مندی از تجربیاتشان و درنهایت عرضه محصولات خود به آنهاست.

وی که از بدو ورود به دانشگاه و آشنایی با فعالیت رسانه ای علی رغم تحصیل در رشته پزشکی در حوزه رسانه هم فعالیت می کند، برگزاری کارگاه های تخصصی را یکی دیگر از فواید این نمایشگاه می داند و می گوید: وقتی به اینجا می آییم بیشتر دیده می شویم و این می تواند سکوی پرشی برای ارتقاء فعالیت ما دراین حوزه باشد.

مدنی یکی از دانشجویان سابق دانشگاه یزد هم در گفت‌و‌گو با ایسنا، با اعلام این خبر که مدیرمسئولان نشریات دانشجویی می توانند با کمک دانشگاه برای حضور در نمایشگاه مطبوعات یک روزه به تهران بیایند، ادامه می دهد: البته این دانشجویان وظیفه دارند وقتی به یزد برگشتند تمام وقایع و تجربیات خود از این سفر یک روزه را به دیگر دانشحویان انتقال دهند.

او نیز این نمایشگاه را فرصتی برای تعامل تازه واردان با پیشکسوتان رسانه کشور می داند، آنچنان که کارشناس نشریات دانشگاه تبریز هم در این باره می گوید: خیلی از دانشجویان امروز در آینده ای نزدیک وارد فعالیت های رسانه ای می شوند. به همین دلیل یادگیری فعالیت رسانه ای دراین دوره می تواند کمک بزرگی به سازمان های رسانه ای کشور کند.

فرودی دانشجوی دانشگاه حکیم سبزواری هم انگیزه خود از حضور در این نمایشگاه را رساندن صدای دانشجویان به مسئولان توصیف می کند و بیان می کند: مسئولان باید بدانند شرایط دانشگاه چگونه است و این را از طریق خواندن نشریات دانشجویی می توان فهمید.

اینجا رسانه ها حال و هوای دیگری دارند و مطبوعاتی دانشجویی چندین فرق اساسی با رسانه های بزرگ کشور دارند اول اینکه تقریبا تمامشان کاغذی هستند ضمن اینکه بخش عمده‌ای از هزینه انتشار این نشریات دانشجویی توسط خود دانشجویان تامین می‌شود.

خیلی از آنها براین باورند که حق آزادی بیان یکی از ساده ترین حقوق انسانی است و به همین دلیل بر روند نظارت پیش از چاپ که به گفته آنها برخلاف آیین نامه مطبوعات وزارت علوم، همچنان در دانشگاهشان ادامه دارد، انتقاد دارند.

این دانشجویان فعال نشریات دانشجویی همچنین به روند اداری طولانی برای چاپ هر شماره از نشریات معترضند.

سیفی دانشجوی دانشگاه شهید چمران اهواز و فرودی دانشجوی دانشگاه حکیم سبزواری، دانشجو را حسگر جامعه می دانند و معتقدند دانشجو باید به هر چیزی حساس باشد و با واکنشی که نشان می دهد جامعه را بیدار نگهدارد و مردم را نسبت به وقایع اطرافشان آگاه تر کند.

فلاحی دانشجوی علوم پزشکی دانشگاه شیراز و احمدی دانشجوی دانشگاه شهید چمران اهواز هم این نکته را در گفته‌های خود تأیید می کنند و برسر این مسئله وفاق دارند که چاپ نشریات و تحلیل و بررسی وقایع سیاسی، فرهنگی و اجتماعی و حتی صنفی- دانشگاهی باعث می شود دید دانشجویان نسبت به این مسائل باز شود و با آگاهی بیشتری به این موارد فکر کنند.

او انتشار نشریات دانشجویی را در فضای فکری دانشجویی و تعییرات آن مؤثر می داند و می گوید: وقتی راجع به مسائلی که دانشجویان نسبت به آنها دغدغه دارند یا آن را بخشی از مسئله خود می دانند حرف موثری بزنی متقاضیان زیادی پیدا می شوند.

این درحالیست که فرودی دانشجوی حکیم سبزواری و احمدی دانشجوی دانشگاه شهید چمران اهواز از کاهش محسوس مخاطبان و متقاضیان نشریات دانشجویی در دانشگاه گله دارند و فکر می کنند اگر ساختارها کمی انعطاف پذیرتر باشند مسلما وضعیت تغییر خواهد کرد.

علی رغم نظر کارشناسان نشریات و مسولان فرهنگی که بر اهمیت فعالیت علمی حتی برای چاپ نشریات دانشجویی تأکید می کنند و آن چنان که به گفته مسئله گو کارشناس نشریات دانشگاه فردوسی مشهد، نشریات که با محتوای علمی چاپ شوند از تسهیلات بیشتری برخوردار می شوند، اما دانشجویان فعال در حوزه رسانه دانشجویی براین باورند که پیگیری حقوق صنفی-رفاهی و اظهارنظر درخصوص وقایع فرهنگی، اجتماعی و سیاسی کشور حق هر دانشجویی است و انتشار نشریه ابزاری است که این امکان را برایشان فراهم می کند.

به گزارش ایسنا، ارائه تسهیلات برای چاپ نشریات در هر دانشگاه کمی متفاوت است. مثلا دانشگاه شیرازو الزهرا با یک چاپخانه مستقل قرارداد بسته اند و تمام یا بخشی ازهزینه چاپ نشریات دانشجویی را متقبل می شوند و در دانشگاه‌های امیرکبیر و شریف هم دانشجویان با ارائه فاکتور به مسئولین فرهنگی تمام یا بیش از 80 درصد هزینه را از سوی دانشگاه دریافت می کنند. اما دانشگاه علامه، تبریز، حکیم سبزواری و شهید چمران اهواز نشریات دانشجویی را در چاپخانه دانشگاه چاپ می کنند. تیراژ نشریات هم مختلف است مثلا به گفته سیفی دانشجوی دانشگاه شهید چمران اهواز هر نشریه دانشجویی مستقل فقط 300 نسخه کپی می شود درحالی که تیراژ نشریات دانشجویی تشکل ها خیلی بیشتر است.

کارشناس نشریات دانشگاه فردوسی مشهد هم تیراژ نشریات دانشجویی را 130 نسخه عنوان کرد اما وزیری کارشناس نشریات دانشگاه الزهرا با بیان اینکه تیراژ بعضی از نشریات ما به یکهزار نسخه هم رسیده می افزاید: نشریات دانشجویی ما اغلب علمی است به همین دلیل نیازی به چاپ با تیراژبالا نیست نکته ای که مسئله گو کارشناس نشریات دانشگاه فردوسی مشهد هم آن را تأیید می کند.

یکی دیگر از معضلات نشریات دانشجویی تفاوت فاحش بین تعداد نشریات دارای مجوز با نشریات فعال است.

فلاحی دانشجوی دانشگاه شیراز با اشاره به اینکه تعداد نشریات فعال ما 30 عنوان است، می گوید: طبق اطلاعاتی که من از پارسال دارم فکر می کنم بیش از 200 مجوز چاپ نشریه داریم درحالی که خیلی از آنها فعال نیستند.

مدنی دانشجوی دانشگاه یزد هم با تصریح این نکته که دانشجویان نسبت به دوره قبل فعال تر شده اند، اظهار می کند: نشریات فعال ما 85 عنوان است.

فرودی دانشجوی دانشگاه حکیم سبزواری هم با تأکید براینکه اکثر نشریات فعال طی یک سال گذشته آغاز به کار کرده اند می گوید: ما 40 نشریه فعال داریم.

حضور بیش از 300 نشریه دانشگاه آزاد در نمایشگاه مطبوعات

دانشگاه آزاد اسلامی برای اولین بار و به پیشنهاد معاونت فرهنگی این دانشگاه در بیستمین نمایشگاه مطبوعات و خبرگزاری‌ها شرکت می کند.

محمدی مدیر کل فرهنگی و اجتماعی دانشگاه آزاد اسلامی از حضور بیش از 300 نشریه دانشجویی این دانشگاه از سراسر کشور در نمایشگاه مطبوعات خبر می‌دهد و می‌گوید: سیاست فرهنگی دانشگاه آزاد اسلامی در دوره مدیریتی جدید "حمایت از گسترش نشریات دانشجویی با سلایق و دیدگاه های مختلف در چارچوب قوانین" است.

طلوعی مدیر مسئول یکی از نشریات دانشگاهی و مسئول غرفه نشریات فرهنگی اجتماعی دانشگاه آزاد نیز در این خصوص توضیح می‌دهد: به دلیل کثرت تعداد نشریات تصمیم گرفتیم غرفه‌های دانشگاه را به سه بخش قرآن و عترت و نماز، تشکل‌های سیاسی-اسلامی و فرهنگی اجتماعی تقسیم کنیم.

زمان یک هفته ای نمایشگاه مطبوعات و خبرگزاری ها اگرچه فرصتی کوتاه و مغتنم برای دانشجویان است تا با ارائه محصولات و دستاوردهای خود دراین حوزه و برقراری ارتباط با فعالان حرفه ای رسانه کشور در جهت ارتقاء کیفیت فعالیت رسانه ای تلاش کنند اما به نظر می رسد لزوم پیگیری خواسته‌های دانشجویان برای افزایش انگیزه آنها و ازسوی دیگر حمایت مالی و ترغیب آنها به انجام فعالیت‌های رسانه ای از سوی مسئولان دانشگاهی و سطوح بالاتر بیشتر احساس می شود.

همچنین حضور پررنگ دانشگاه های شهرستان در چنین محافلی نشان دهنده تفاوت انگیزه دانشگاه های سراسر کشور و جستجوی فرصت ها از سوی این دانشجویان است.

۰ نظر

علی اسحاقی

قدیمی ترین مطالب مطالب قدیمی تر

جدیدترین مطالب مطالب جدید تر